Dissertações

Resumo

O objetivo deste trabalho é procurar compreender a percepção que professores e
alunos têm dos processos de ensino e de aprendizagem e de sua adequação à
escola técnica. A escola técnica, como um dos locais onde ocorre a preparação dos
técnicos de nível médio, tem como alunos pessoas de faixa etária heterogênea, que
buscam uma profissão para ter maiores chances de emprego e melhores condições
de trabalho, com a consequente melhoria de sua renda. Os professores deste nível
de ensino, por sua vez, são, via de regra, profissionais que continuam a exercer seu
ofício de formação no mercado ou que o deixaram para se dedicar exclusivamente à
docência; em sua maioria, têm o conhecimento técnico do conteúdo do curso, mas
não a preparação pedagógica que lhes permita ter domínio das possibilidades de
aprendizado dos alunos e das alternativas de formas de ensinar. Neste cenário é
que se desenrola o processo de ensino e aprendizagem da escola técnica. O
trabalho contém pesquisa bibliográfica sobre o ensino e o aprendizado, sobre a
escola técnica, os professores e sua formação para a docência. Esses subsídios
norteiam a análise de pesquisa empírica feita com professores e alunos de uma
ETEC do Centro Paula Souza, na qual o autor está inserido, como professor, na
situação estudada.

Palavras-chave: Ensino-Aprendizagem; Escola Técnica; Percepção de Alunos e Professor.