Dissertações

Resumo

Esta pesquisa tem como objetivo analisar os programas especiais de formação pedagógica
para professores atuantes da educação profissional técnica de nível médio. A partir do
levantamento da legislação educacional que compreende leis, decretos, portarias, resoluções
entre outros documentos, a pesquisa identifica as práticas e as políticas públicas de formação
em especial desde a Lei de Diretrizes e Bases de 1996 até 2010. Também são identificadas
algumas teorias dos estudiosos consagrados acerca da formação de professores, a fim de
apontar as particularidades da educação profissional. São apresentadas as carências e
demandas da educação profissional técnica de nível médio, tanto em relação aos docentes
qualificados para atuação quanto no tocante à definição de uma legislação focada nas
características desta modalidade educacional. No presente trabalho, demonstra-se a
necessidade da definição de identidade docente para os profissionais da educação profissional,
pois esta modalidade de ensino visa o atendimento das exigências do mercado de trabalho e
precisa ser observada de maneira particular. O Centro Estadual de Educação Tecnológica
Paula Souza recebe um destaque na pesquisa por oferecer os programas de formação
pedagógica de forma regular por cerca de 20 anos, diferenciando-se das instituições que
atendem a necessidades emergenciais. Desta forma, foi possível identificar o que tem sido
feito para a formação de professores da educação profissional e o que ainda pode ser
melhorado. O resultado satisfatório depende tanto das políticas públicas quanto dos esforços
da sociedade para reivindicar e contribuir com a melhoria contínua da formação docente, e
dos profissionais para o mercado de trabalho e para a sociedade.

Palavras-chave: Formação de professores; Ensino Técnico; Educação profissional.